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小学语文基础训练教案思路设计

来源:百科开心文学网    时间:2021-02-21




小学语文基础训练教案思路设计

  一、教学要求

  1.能准确拼读音节,熟练运用数笔画查字法查字典;完成词语搭配练习;能正确地将句子改成“被字句”,基础训练1。

  2.练习说一件事,要求将事情的要素交待明白,把事情的过程说清楚,讲讲自己对所说事情的看法。

  3.阅读短文,要求理解短文内容,给短文分段并说出段意。

  4.写春节期间发生在身边的一件难忘的有意义的事.要求将事情的经过写清楚,写具体。

  二、教学时间 三课时。

  三、教学过程

  第一课时

  教学字词句部分

  一、教学第一题

  可先让学生在下面各自拼读,再指名三位同学分别读三组词,然后提醒学生注意读准轻声,牢记ü与jqx相拼,ü上两点省略的拼音规则,最后让学生在音节下写出词语。

  词语如下:

  光明 困难 坚强

  创造 领导 工具

  二、教学第二题,复习数笔画查字法

  1.以“嘉奖”中的“嘉”为例复习数笔画查字法的一般步骤。

  ①数出“嘉”字的笔画数为14画。

  ②从“难检字笔画索引”的十四画中找出“嘉”。

  ③根据“嘉”字后面的页码在字典中找出该浙江癫痫重点医院 字。

  ④联系“嘉奖”一词的大意,从“嘉”字的几种意思中选出“赞美”。

  2.要求学生按数笔画查字法的步骤查后面的四个字。

  “奉命”的“奉”共8画,意思是“接受”。

  “奏效”的“奏”共9画,意思是“呈现”。

  “注释”的“释”共12画,意思是“说明,解说”。

  “囊括”的“囊”共22画,意思是“口袋”。

  三、教学第三题,练习词语的搭配

  可先让学生自行比较,想想括号内两个词语的区别,再选出正确的,与括号外的词搭配。

  答案如下:

  天空晴朗 灌溉稻田

  发言热烈 保卫祖国

  工作细致 反映情况

  身体健康 改善生活

  四、教学第四题

  先让学生将所给句子改成“被字句”,再体会这样改后句意的变化,即强调了移至句前的部分。

  答案如下:

  1.他的视线被树丛挡住了。

  2.教室里的桌椅被小刚和李民修好了。

  3.拣来的石头被小姑娘洗干净了。

  可补充下列练习:

  1.清脆的歌声打断了我的思路。

  2.蚂蚁吃了一条大青虫。

  3.森林爷爷战胜了妖魔。

  4.大雨把小英的衣服打湿了。

  第二课时

  教学听话・说话部分。

癫痫的治疗费用高

  一、阅读题目,明确要求

  1.请同学们各自把题目读两遍,在说明要求的关键词语下加上着重号。

  2.讨论归纳题目要求。

  选材要求:

  ①内容范围 可赞扬好人好事,也可揭露批评坏人坏事,还可以是其他事情,内容范围较为宽泛。

  ②数量范围 只要求说一件事。

  ③处所范围 必须是路上所见。

  说话要求:

  ①想好以后再说。

  ②说时先交待事情发生的时间、地点。

  ③将事情的经过说清楚。

  ④最后可以说说自己对事情的看法。

  二、开拓思路,选择事例

  1.从空间位置上启发学生想开去,小学六年级语文教案《基础训练1》。

  在你上学、放学路上见到过哪些事?在你与伙伴或父母去公园、去商场购物游玩的路上见过什么事?在与父母外出旅游的路上你遇到过什么事?

  2.从内容的`不同方面启发学生想开去。

  在路上你见过哪些好人好事,见过像尊老爱幼、助人为乐、见义勇为、忠于职守、拾金不昧等事情吗?

  在路上你见过哪些令人气愤的坏人坏事?见过某些人自私自利、爱慕虚荣、缺乏理想、损人利己等事情吗?

  三、准备讲述

  1.请同学们从路上遇到的众多的事情中确定要讲述的事。(学生汇报)

  2.回忆事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果,尤其是经过部分请同学们想清楚。

  3.你当时见过这件事时有什山西儿科专治癫痫的医院么想法?也就是你怎么看待见到的这件事?

  四、学生讲述

  1.试说评讲。(可请一位口头发表能力较强的同学先说,教师对照题目中的要求进行评讲,评讲后请这位同学再说一遍作为示范。)

  2.指名其他同学讲述路上所见的事情,教师帮助纠正、补充。

  五、小结(扣住题目要求,从材料的选择和说话的要求两个方面进行小结。)

  第三课时

  时教学阅读部分

  一、阅读题目,明确要求

  1.请同学们先把题目读一读,看看有什么要求。

  2.归纳题目要求。

  ①分段,概括段意。

  ②思考最后一个自然段的意思。

  二、指导分段

  1.默读短文,思考每个自然段的意思。

  2.讨论归纳。每个自然段大意:

  ①春天,姥姥给我一片连根都没有的仙人掌,“我”对它能否成活产生疑问。

  ②过了一个星期,仙人掌居然活了。

  ③在烈日下,仙人掌依然十分青翠。

  ④“我”将蟹爪莲嫁接在仙人掌上,蟹爪莲长势很旺,而仙人掌却长得不如以前了。

  ⑤人们在欣赏美丽的蟹爪莲时不能忘了仙人掌。

  3.看看哪些自然段的意思联系得比较紧密,把意思相近的归在一起,组成段落。

  讨论归纳。

  第一段(1―3自然段):仙能治好小儿的癫痫病医院人掌顽强地活了下来,长得很青翠。

  第二段(第4自然段):仙人掌将养分输送给了嫁接的蟹爪莲,使蟹爪莲花繁叶茂。

  第三段(第5自然段):我们不能忘记仙人掌。

  三、理解短文内容

  1.轻声读第一段,想想姥姥给“我”时,仙人掌是怎样的?后来,仙人掌又长得怎样?它是在什么样的条件下长成这样的?(无人照料、烈日炙烤、几天不浇水)这反映了仙人掌怎样?(反映了仙人掌有顽强的生命力。)

  2.默读第4自然段,看看“我”把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌之后,蟹爪莲与仙人掌各长得怎样?分别用“――”和“~~”画出它们不同长势的词语。(蟹爪莲:“活了”“逐渐茂盛”“长势很旺”“开花了”“充满生机”。仙人掌:“由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐少了”)它们为什么会显现出完全不同的长势呢?如果你站在这株嫁接着蟹爪莲的仙人掌前,你会有什么感想呢?

  3.齐读第5自然段。能说说这句话的意思吗?(这句话的意思是:在欣赏美丽的蟹爪莲时,不能忘记为它输送营养的仙人掌,不能忘记仙人掌在蟹爪莲成长过程中所作的贡献。不能忘了它默默奉献的精神。)

  4.在我们的生活中,什么就像这默默奉献的仙人掌一样?(培养学生成长的教师,陪同运动员训练的陪练等幕后英雄。)

  四、这篇短文告诉我们什么?给你什么启示?(这篇短文写了“我”栽种仙人掌和嫁接蟹爪莲的事,赞扬了仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。)

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